La démarche, ou méthode scientifique est utilisée par les chercheurs afin de découvrir et produire des connaissances. Son principe est le suivant : observer et émettre des hypothèses, avant de les tester et d'interpréter les résultats.

Cette démarche peut sembler compliquée à appliquer ou inadaptée pour des scolaires... Et pourtant !

Pourquoi appliquer cette méthode hors du cadre de la recherche ?

Appliquée de façon guidée, la méthode scientifique est très bénéfique pour les enfants !

Tout d'abord, c'est les rendre actifs dans l'apprentissage ; à leur tour d'observer, de réfléchir, d'essayer, de tirer des conclusions. Cette autonomie, bien que guidée, a plusieurs avantages : démystifier les sciences, développer la collaboration et la communication... Mener la démarche est aussi très valorisant pour des enfants : le savoir n'est plus seulement détenu par l'adulte qui leur transmet : il peut être construit.

De plus, la démarche scientifique, malgré son nom, n'est pas réservée aux sciences : elle peut être appliquée dans tous les domaines. Observer, chercher une solution, la tester... et souvent se tromper ! En sciences, on fait souvent "fausse route" : ce n'est pas grave de se tromper, l'important est de s'en rendre compte et de savoir interpréter cette erreur.

Comment mettre en place la démarche scientifique auprès des scolaires ?

Comme pour toute activité, tout dépend du thème abordé et de l'âge des élèves... Cependant que ce soit auprès de tout petits à la maternelle ou même d'adultes, les bases restent similaires. L'accompagnant guide le groupe, le menant à se poser des questions et tenter d'y répondre.

Pour cela, une méthode est souvent utilisée, que l'on appelle OHERIC : Observation, Hypothèse, Expérience, Résultat, Interprétation, Conclusion.

Pour l'étape de la conclusion, les cahiers d'expériences sont souvent de très bons supports : l'enfant peut alors y dessiner l'expérience et l'expliquer à l'aide de schémas, sans avoir une parfaite maîtrise de l'écriture.